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O Papel do teatro na educação

Atualizado: Abr 15


O teatro é uma forma de arte e, como tal, tem o poder de desenvolver determinadas áreas do conhecimento, como a percepção visual e auditiva, a expressão corporal, a intuição, o pensamento analógico, concreto e holístico e a reflexão.


Através de pesquisas, em 1970, O Dr. Roger Sperry ganhador de um prêmio Nobel sobre a lateralidade cerebral em 1970 demonstrou que cada hemisfério do cérebro processa de uma forma especial esses estímulos.


Nos anos seguintes alguns cientistas, seguindo a mesma linha do Dr. Sperry, aprofundaram suas pesquisas. Howard Gardner desenvolveu então a Teoria das Múltiplas Inteligências.

Gardner em Harvard University trabalhando no Project Zero mostrou que o cérebro lida com inteligências diversas.


O lado esquerdo do cérebro contém as inteligências lógicas e linguísticas, ou seja, o Q.I. O lado direito contém as inteligências visual, musical e corporal – as inteligências artísticas – e as inteligências inter pessoal e intra pessoal, que Dr. Daniel Goleman posteriormente chamou de Q.E., o quociente emocional.


O teatro como uma forma de arte, durante todos os anos escolares busca oferecer, ao estudante, condições para que ele compreenda o que ocorre nos planos da expressão e do significado ao interagir com as artes, permitindo, dessa forma, sua inserção social de maneira mais ampla.


Podemos então chegar a duas certezas; a primeira de que o teatro nos anos escolares, principalmente, é fundamental para o indivíduo em sua formação. A segunda é de que tal responsabilidade deve ser exercida por profissionais capacitados, ou seja, formados em artes cênicas.


Por mais boa vontade que o corpo docente tenha em encenar algumas situações para os alunos, evidentemente que jamais farão a contento quanto um profissional de teatro.

Um ato falho, mesmo que involuntário pode fazer o aluno desgostar tanto do teatro quanto da arte em si fazendo-o pensar que arte não é algo bom para ele, em outras palavras, algo “legal”.

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